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教學掛式觸摸一體機引入校園
- 2021-02-03-

  教學掛式觸摸一體機引入校園,能有效調動學生的學習主動性。教學一體機有哪些好處呢?具體如下。

  1、激發學習興趣

  在語文教學中,使用觸摸掛式觸摸一體機可以向學生展示一個美好的世界,它可以利用“flash”中的動畫效果來製作生動有趣的畫麵或與本文內容相關的MTV,使學生大開眼界,從而激發學生的學習興趣,產生良好的視像效果。

  2、提升閱讀情趣

  由於教學掛式觸摸一體機在課堂教學中的有效參與,多角度、立體式地刺激學生的學習興趣,調動學生的學習創造性,從而克服傳統教學手段單一、課堂氣氛沉悶等不足,有效提高課堂教學效率。在學習《旅行家樹》一課後,學生就提出想到植物王國去看一看。於是就帶領學生植物王國漫遊記。打開互聯網,在互聯網上搜索。帶同學到“昆明世界園藝博覽會”觀光了一圈。漫遊之後,同學們收集了各種各樣的資料,並將自己感興趣的內容及自己的感受寫入自己的文檔。可見正是一體機網絡教學給學生提供了這樣生動、豐富、快捷的資源,使學生在學習課文的同時,開闊了視野,培養了學生探索大自然的情感和閱讀的興趣。

  3、增強教學直觀性

  傳統教學中,初中語文閱讀教學一直以來隻是停留在“說教”這一層次,手段單一,方法老套,教具不多,不能較好的調動學生的主觀能動性,更不要說什麽教與學的結合。而掛式觸摸一體機教學則不然,它能以多種形式表現出來,尤其是以音、像、視、聽給學生以演示。如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這一篇古文,就使學生體味到了送別時的心情,更好的表現出來。本來古文是學生學起來枯燥無味的文章,但通過一體機的輔助教學就大大調動了學生的主觀能動性。再者,在教學中,教師與學生之間是施教者與受教者的關係,兩者之間的地位存在著差異,這也是初中生閱讀心理障礙形成的主要原因,學生的主觀能動性不能很大限度地得到發揮,而掛式觸摸一體機則可掃除這一障礙,能夠使學生產生強烈的征服欲,以此滿足他們的好奇感與求知欲,這樣學生的主動性得到充分的發揮,從而使教與學有機的結合在一起了。